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规章制度

石家庄理工职业学院青年教师导师制度暂行办法(修订)

来源:教学与科研处  发布时间:2018-11-11 19:35:02  点击数:499
   为加强我院师资队伍建设,加快青年教师的成长,充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用,使青年教师尽快熟悉业务,规范课堂教学,提高教育质量,不断提升青年教师的教育教学能力,树立良好的师德风范,根据学院具体情况,特制定本办法。
   一、实施对象
   符合下列情况之一的青年教师(是指年龄在35周岁以下),须接受导师为期至少1年的指导。
   (一)新进入我院从事教学工作的青年教师,但此前从事高校教学工作未满3年的中级及以下职称的青年教师。
   (二)新进入我院从事教学工作的青年教师,但此前已连续2年未从事教学工作的新进教师。
   (三)从事教育教学工作不满1年的新进教师; 
   (四)根据实际情况,学院认为需要接受指导的青年教师。
   二、“三定”原则
   1.定导师  每一位青年教师必须由一名导师指导;
   2.定培养目标  培养目标由各二级学院及教研室按照教学和科研要求确定。
  3.定培养时间  培养时间一般为1年,视情况终止或延期。
   三、导师基本条件
   (一)具有讲师及以上职称,在我院从事3年以上教育教学工作;
   (二)具有丰富教学经验和良好教学效果,师德高尚、治学严谨,学术水平较高;
   (三)能履行本规定要求的导师工作职责,且学科领域应与被指导教师的学科领域相同或相近;
   (四)近两年教学效果良好,具备指导青年教师的意愿和能力;
   四、导师工作职责
   (一)指导青年教师认真执行学院各项教育教学管理制度,帮助青年教师熟悉和掌握教育教学工作规范和要领,督促青年教师按时完成学院布置的各项任务。
   (二)指导青年教师认真熟悉和研究人才培养方案、课程目标、课程标准,拟写授课计划,教案编写,分析学生情况。
   (三)指导青年教师提升备课质量和课件制作技巧,每两周检查1次青年教师的教案、课件等备课资料和素材。
   (四)指导青年教师提高课堂组织能力。
   (五)结合学院《新进教师听课制度》检查青年教师学习听课记录单,且每一周听青年教师上课1次,听课后指出改进意见。
   (六)指导青年教师命题出卷、监考、阅卷、成绩输入、教学质量分析等工作,全面完成课程教学任务。
   (七)指导青年教师撰写教学工作总结、教学反思。
   (八)导师档案资料,包括:计划、指导记录及听评课等资料,指导期结束后交由教学与科研处保存。
   (九)在检查青年教师教学、教研工作中发现问题或不良倾向要及时指出,限期让其改进、改正,限期不改,指导教师有权提请教学与科研处与行政与人事处及时处理。
   五、青年教师的要求
   (一)青年教师要自觉接受导师的指导,积极主动地与导师进行沟通与交流,提交相关资料和素材。
   (二)结合学院《新进教师听课制度》,每周至少听导师的课1次,稳步提高课堂教学能力、运用多媒体授课的能力,不断掌握前沿的教学理论,并及时提交听课记录给教学与科研处归入导师档案。
   (三)学期末将工作记录、学习听课记录单,工作总结和分析报告等提交给教学与科研处归入导师档案。
   六、导师考核
   (一)教学与科研处负责导师的考核,建立导师档案,收集导师指导青年教师传帮带的各类文件资料,包括计划、指导记录及听评课等资料。
   (二)每学期对导师考核1次,由教学与科研处组织教学督导组对导师的指导效果进行评估。
   (三)指导效果的评估采用百分制。
   (四)指导效果分为四个等级:指导效果优秀(评估打分在90及以上);指导效果良好(评估打分在80至89分),指导效果合格(评估打分在60至79分);指导效果不合格(评估打分在60分以下)。
   (五)指导一个学期后,若指导效果特别明显的,指导老师可以提出申请,提前对指导效果进行评估,评估打分达90分以上的,可以提前结束指导关系。
   七、实施办法
   (一)青年教师导师制由各二级学院负责具体实施。
   (二)青年教师导师采用二级学院指定原则,在新进教师入职一个月内完成,报教学与科研处建立导师档案考核,行政与人事处备案。
   (三)为保证青年教师的培养质量,每名导师原则上每期指导青年教师1人。
   本办法自下发日开始执行,由教学与科研处及行政与人事处负责解释。
 
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